國中理化課(二) (第5/13页)

给老师，一边弯着腰希望能掩饰胯下的异变，我知道我已经在不知不觉中勃起，只求能一溜烟回到座位，别被发现其实我和汤宸玮他们没什幺两样。

    没想到老师一边接过皮尺，一边看了我胯下胀得发疼的老二一眼，刚刚被碰触大腿、被看到内裤还有隐约可见阴毛的裙底风光都没有脸红的老师，竟然在看见我隆起的帐棚后，从耳根子一路绯红到了脸颊。

    「接下来我们要进入密度的说明。密度指的是物质的紧密程度。」我本来以为回到座位静下心来两分钟就会让我硬梆梆的胯下兇器变软，却没想到视网膜上老师的三角地带留下的印象仍然深刻，老师又接连说出「紧密程度」这四个字，让我一想到曾在A片中看过的男女性器接合场景，那才叫做无与伦比的紧密程度，马上又忍不住提肛让情窦初开的小roubang抖一下，纾解一下闷在裤档中的无奈。

    「首先，物质的紧密程度可以在同体积时藉由质量的比较得知，以自然界常见物质而言，水的密度等于1，单位是g／cm3，意即每立方公分有一克的质量。紧密程度比水大的会沉入水中，紧密程度比水小的则会浮出水面。」老师深怕像上週不断被同学打断的场景重演，批哩啪啦地滔滔不绝讲述上课内容，不知道经过几十次的备课练习。

    「既然如此，既然学过了排水法测体积，还有天平的使用方法，我们是不是就能用天平和排水法测得物体密度呢？」汤宸玮不再分心于平板电脑，立刻举手发问。

    「对，同学领悟力很高，我们花了时间讲排水法测体积，使用天平测质量，就是为了铺陈密度的测量。」老师喝了口开水，有点拍马屁地称讚起老闆的儿子汤宸玮。

    「老师，人为什幺可以浮在水中，难道是因为人的密度小于水吗？」根本就是超级