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乘风挤了挤眼睛，嘴型道：“有问题。”

    傅乘风伸手把他头推正了。

    白玉端着下巴在最前头走了一阵，走到楼梯口忽地脚下一停，冷不丁一回头，与跟在他身后的陆添来了个脸撞脸。

    陆添见他往后倒去，连忙抓住他胳膊。白玉站稳后过河拆桥，把陆添胳膊往旁边一扔，走到姜行那儿恨铁不成钢地说：“你没涂啊？”

    “唉。”姜行挠挠头，看了傅乘风一眼，对白玉道：“我想想还是算了，再想其他法子吧？”

    白玉有些恨铁不成钢地，“那可惜了。”

    “……”

    他小跑着离开，陆添跟着追了上去。

    姜行有些疑惑地问道：“他们俩好奇怪啊！”

    傅乘风不答，伸手帮他的衣领翻整齐了，道：“凡事你都要自己去思考一下，可能会出现的结果和你的目的是否悖离，不要脑子一热就去做些傻事情。“

    “知道啦——”

    当天晚上，傅乘风给姜行写了一整张纸的“人气提升实施方案”，姜行结果那薄薄的一张纸的时候，顿时目瞪口呆。

    白玉的做法虽然“清奇”，但利用学校这个平台无疑是正确的。只是不能以那位“行为艺术爱好者”的思路来。

    尽管雾中的学风严谨，但也并非刻板至极，对于学生的素质教育他们依旧重视。广播站每天周五的广播时刻、每周一歌时刻、以及学校的文化艺术团，都是可以尝试的。这是其一。

    而是利用学生之间的关系网，可以充分利用小学、初中的同学群进行宣传，这种学生中罕见的新鲜事情，不同于那些无人问津甚至让人厌恶的“小广告”，很容易就能