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    这个年代的孩子，从识字起，接着学句读，再学四书五经，花个三五年把内容一字不漏的记下来之后再学理解。刚开始那是极其枯燥无聊的，连李全澔都觉得有些没效率。他上辈子混的中文系，读文言文的时间比白话文多，连论文里都带着些文言拗口。还有教授出作业要他们回家填词还写绝句律诗，一周一首，简直就是把他们当古代读书人来对待。待如今看来，那时教授的要求倒不算苛刻，就连他家乡的纪夫子都还比不上。

    李全澔在一旁恭谨地站着，不时替十皇子擦擦口水，给夫子奉茶，听讲的倒成了他，回答夫子疑问的时候也是他附在耳边轻声提醒。几个时辰下来，翁采书倒是对这小太监另眼相待。他曾上疏建议皇子莫要以内宫太监为伴读，应让王公大臣的子弟进宫伴读，方有教学相长之效。但若内宫的伴读都像这小太监一样，那些朱门子弟怕是都要羞愧而死。

    讲完了礼记讲书经，讲历史故事呢，是听的他全神贯注，这个世界的历史略有不同，但勾心斗角、手足相残的戏码却是一再上演。就连十皇子都醒了过来，不断缠着夫子问为什么那时哪个帝王要做这样的决定？为什么哪个大臣不那样做？那稀宝又是什么些东西？书没读进去多少，倒是让夫子给缠了个烦。但倒也对这小小年纪就充满政治敏感度的皇子感到有些敬畏。

    中午李全澔让宫女服侍用膳，自己下去揉腿搥背，好不容易才吃了一顿安生的饭。就可怜那夫子和十皇子，两人关在一起大眼瞪小眼，不知是谁折磨谁了。

    下午总算又换了本书，十皇子又安分了，终于乖乖跟着一字一句朗诵，逐句明白其义，乖巧的像个学生。