第16章寒假2017 (第3/6页)

生在医学院就可以通过书籍去积累前人的临床经验。不像在国内，教科书上全是枯燥的概念和知识点，大部分学生们考完就都忘光了。

    另外，张凌歌发现亚米国的临床医学教育还有两个特点：

    一是知识更新很快。虽然每年必须买新的教科书，每本都要好几百刀，让亚米国学生普遍感觉经济压力大，但是这些新课本，和更能紧跟最新科技进展的讲义，却让亚米国的医学生们，能及时了解医学领域各方面的最新成果。

    二来，就是亚米国的医学教材中，“罕见病”占的篇幅非常多。之所以罕见病三个字要加冒号，是因为华夏和亚米国临床教育，对罕见病的定义是不一样的。

    国内的临床医学教学，只要求学生在医学院里掌握前两至三成常见病，这两三成以外的疾病，一律归之为“罕见病”。只有接受了最好的专科培训的医生，才能诊断并治疗真正的罕见病。一般医生只能处理简单病例，复杂点的，就得向上交，而这些病患最后的求医“终点站”，往往是和谐医院。

    以前自学编程时，张凌歌就看过国外的编程教材。和玲jiejie给她的医学书一样，国外的编程教材，深入浅出，实际案例讲的多，概念讲的少。张凌歌发现，国内很多教科书，其目的是为了方便考核，而不是为了让学生或者读者更好更快地掌握知识。

    也许这就是科举考试的遗患吧。学习的目的变成了“更快更好地通过考试”，而考试的目的也变成了选拔和“剔除不合格者”，而不是让更多人变成合格者。

    华夏的教育模式就像个梯子，每隔一段时间就剔除一部分人，而这些被剔除的人，即便在后来通过自学掌握了知识，依然会倍受歧视。所以才有“本科学校崇拜”和“自考鄙视”。

    也就是说，在这个体系里