分卷阅读15 (第3/4页)

犹豫了一下，“……合同？”

    吴纯钧醒悟，“哦对，还有合同。这个是我们的固定合作方，一开始签了框架协议的，书稿寄来的时候会附带图书出版合同，一式两份，基本就是同一个模板换个书名跟作者而已。”边说边从抽屉里找出那份合同交给他，“那边已经盖好章了，你填下呈批单，然后交到行政那里签名盖章，盖完一份交到总编室入档，一份跟校对完的稿件一起寄回去给客户。”

    陆鸣鸿眨眨眼，开始涉及其他部门了啊，流程比想象的多。

    吴纯钧回他一个“我懂”的眼神，安慰他：“合作书还好，我们不负责排版跟封面设计，稿件寄回去就只剩下核红跟签印了，省了跟美编沟通的工夫。”

    于是陆鸣鸿同学就在好好学习的路上越走越远了。

    半个月后，又是一个正常的工作日，编辑部里一如既往。

    陆鸣鸿已经把合作书的所有流程都走过一遍了，其实流程只是繁琐，难倒是不难的。文字编辑们的主要工作还是在于对稿件的加工。

    吴纯钧抖了抖手上那张纸，开始念：“‘这种跳跃性主要是源白于网络思想政治教育中的主体问性内在的本质属性所决定的。’这什么鬼？错别字就算了，还句式杂糅。”

    陆鸣鸿呵呵一笑，“我这本，一个人名写错N个，我差点以为是不同的人。”

    吴纯钧把那张纸移过去给他，“你帮我看看这一句，我理解不了。”

    陆鸣鸿凑过来看，吴纯钧的笔尖指着的那句是：网络思想政治教育的互动原则是网络思想政治教育基于网民生存于网络技术互动本质所决定的。

    “呃……也是杂糅，我觉得是‘网络思想政治教育的互动原则是由网民生存于