第54章 可喜可贺 (第2/4页)

完全超越了教法学法的范畴。

    他对各种教法的运用达到了熟能生巧、炉火纯青的地步，如武功高强的人精通各种武器。

    他注重引导学生关注生活，激发学生对地理知识的学习兴趣，并通过增强自己课堂语言的魅力，把枯燥的知识变得妙趣横生。

    他即兴举了几个课堂实例，把对生活细致入微与课本知识巧妙融合，且其声情并茂的讲解如散文诗一样优美，深厚的文学功底和语言驾驭能力，让李云霞这个语文老师自叹不如。

    其他学科的老师也如数家珍，纷纷亮出看家本领。

    各科老师互相借鉴，取长补短，各有收益。

    李云霞飞快地做笔记，这些交流内容对激发和培养学生学习的兴趣、帮助学生建立自信，促进他们养成良好的自主教育能力，都是难得的宝贵经验。

    回头整理出来，加以完善，寒假开学后进一步推广和巩固，来年中考成绩肯定会更好。

    田校长和教导主任于飞看着曾经各自为政、一盘散沙一样的老师们心往一处想，劲儿往一处使，形成前所未有的凝聚力，皆是一脸喜色。

    李云霞也充满了成就感，事实证明，她倡导的教学理念是正确的，得到这么多同事的认可和响应，而且在仅仅三个多月的时间取得这样的成绩，实在可喜可贺。

    但她也注意到，王秀英情绪低落，始终一言不发。

    李云霞知道，王秀英这次的教学成绩很差，拖了学校的后腿，她自尊心那么强，肯定受不了。