分卷阅读165 (第2/4页)

的凶手，老师想要杀害自己……这一系列事情对这个小男孩的打击未免太大，所以他不慎坠楼。

    “仇恨对象的儿子死了，他发热的大脑冷静下来，良知、道德、正义、责任这些情绪回到他失控的大脑里。吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死，他意识到，谋杀计划是如此的荒唐可笑，夺走仇人儿子的生命不会让他快乐。

    “全校所有人的关注点在被潘越告白的那个女孩子身上，那个女孩子承受许许多多的指责，精神几乎崩溃。让学生承担老师的过失是他不愿意看到的局面，但他没有自首的勇气。愧疚心理而产生的心理负担跟事情的大小成正比，可他面临的事情和人命相关？潘越坠楼案带来了深远的影像，接下来的所有时间里，他都沉浸在如湖水一样的内疚感中。

    “他焦虑、紧张、恐惧、忧愁，再加上原生家庭的不幸，他毫不意外地得了抑郁症——这些年我治疗过许多抑郁症患者，他算得上比较有特点的一个。他想过寻死，但他有理性尚存，能控制自己的抑郁症，不至于达到那种‘死比活好’的程度。他毕业于著名师范大学，在学校里受过心理学教育，有一定自我治疗的能力，他知道这个时候应该寻求心理医生的帮助，于是找到了我。我给他开了三四年药后，他终于告诉我前面提到的事。

    “……他的抑郁症多次反复。曾经有两三次他的抑郁症有好转的迹象，中间断断续续停药了五六年时间。直到最近他又来找我。

    “两周前，他来找我要求开药，在此之前他已经三年没走进我的办公室了，我以为他的抑郁症已经好转了。我问他为什么要再次吃药，他说，他的学生，就是那个受到牵连的女