第五二六章 寓教于乐 (第5/6页)

文，这个本纪那个列传，根本没半点趣味。现在他有求于人，只能硬着头皮听了。

    沈溪将讲案摆好，继续讲他的隋唐史。

    与史书上所记录的体裁不同，沈溪所讲的历史，完全是由故事串联起来，把整个隋唐所发生的历史都贯穿在他整个讲解中，历史到了他嘴里，便不再是刻板的史书内容，而是孩子都能听懂的通俗故事。

    当然沈溪也不全然在讲故事，在讲解中，他会把历史名人的典故、传记以及名言穿插说出来，让故事看上去更加饱满，就诸如唐太宗与魏征的对话，又或者是房玄龄、杜如晦等名相的名言，又或者是李杜的唐诗，这都比单纯教太子各方面的内容，更能吸引太子的注意。

    因为沈溪所说的通俗历史并不完全，很多历史传记都没提到，令那些侍官听了连连摇头……这都讲的是什么玩意儿？我上去讲也比他讲得好，凭什么他就能当讲官，而我却在旁边陪读记录？

    上午讲了隋唐，下午沈溪choucha一番，朱厚照的脑袋瓜非常好使，沈溪问的问题，他都能准确回答出来。

    沈溪看出来了，朱厚照有着常人难以具备的聪明和学习条件，只是他不懂得珍惜而已。

    “沈先生，我都答出来了，你是不是把蹴鞠是怎么回事说给我听？”

    朱厚照这一天不算郁闷，毕竟是听故事，但光听故事不能出去玩耍还是觉得不怎么过瘾。

    沈溪道：“太子履约，臣必当遵守诺言，就算被陛下怪责，也是臣提前答应太子的。”

    “好，好。”

    朱厚照小脑袋若小鸡啄米般点个不停，“若父皇罚你，本宫替你撑腰就是。你讲的故事很有趣，以后多讲讲，若做学问都跟听你讲故事一样，