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习吧。”都说熟能生巧，只要越维新多练几遍、几十遍，练到最后身体有了记忆，肯定能跟上节奏。

    教导主任也是这么说的。虽然一开始向他请教的人是越维新，但最后他几乎都是在教喻临。这一方面是因为喻临很有悟性，教导主任自称从喻临身上看到了自己年轻时的影子。另一方面是因为喻临把越维新教得很好，教导主任站在一旁看着，觉得自己根本插不上手。

    时间就这么愉快地走着。

    周六早上，大家围坐在餐桌前吃饭时，越维新忽然说：“喻叔，我这一周在学校里学新的课间cao……好难啊。我想，肯定是因为我平时太缺乏锻炼了。我以后早上跟着你一块儿跑步，好不好？”其实越维新是协调能力差。协调能力也能锻炼，但不是靠跑步锻炼出来的。

    喻柏凯不知道越维新的真实状况，见孩子主动提出要晨练，自然没有不答应的道理。

    越维新转头看向喻临：“喻临也一起吧？好不好？”

    不好！喻临在心里摇着头。青春期的少年都很贪睡，怎么都睡不够。他想，他现在就已经是起床困难户了，如果以后每天再提早四十分钟起床用于晨练，这不是要了他的命吗？

    但迎着越维新期待的视线，喻临却鬼使神差地说了一声好。

    越维新笑得更开心了：“那就这么定了哦，从明天早上开始吧，我们一块儿晨练。”

    “嗯。”喻临低着头应了一声，一副早餐太好吃了我没空说话的样子。但其实他正在心里疯狂地呐喊。他刚刚是鬼迷心窍了吧？他为什么