第812章 (第1/3页)

    其实在现有的一千多万人口中，组织几千名符合要求者通过这次测试也不是不能。别忘了这里还有很多东国裔华族侨民呢，其中大部分家庭还是很重视教育的。

    但华真行还有另外的考虑或者说顾虑，人才尤其是高端人才的培养，不能只依赖于外国，假如文化教育做不到独立自主，那么国家意识形态也将不能自主。

    这与华真行等人对东国的观感与态度无关，而是一个国家立足的根本，尤其是人文类教育，一定要立足于本国的社会实践，这也是被无数事实所证明的。

    科技的进步与社会的发展不能故步自封，需要广泛的交流与学习。但学习与交流对于每一个人来说，都建立在自我修养的基础上，国家亦如此。

    遍观世界，那些真正能做到独立自主的强国，其领导人极少是国外培养的人才。这并不代表他们不会学习外界的知识，包括人类历史上各个国家所创造的知识与经验。

    派出大量的留学生，可以学习先进的科学技术、文化思想、解决各种社会问题的新思路，同时深入了解世界各地的情况。

    但是在真正的自主大国中，这一类留学人才几乎不会构成国家领导与决策层的主体，大多是以咨政建议者的身份出现。

    假如这一类人才成了国家领导决策层的主体，这个国家往往会出问题——那些小国常见的各种问题。这不是歧视与偏见，就是经验总结的事实。

    世界上有很多动荡小国，其经济、外交乃至民生、军事等各项政策，不仅在客观上很难做到独立自主，有时在主观上也很难保证这一点。

    这些国家的领导人，很多都有海外留学的经历，甚至拿了国际知名学府的高等学历，比如几里国的末代总统贝克莱，其组